Питюков В Ю Основы Педагогической Технологии
Педагогические технологии. Кондратюк А.П. Педагогические основы. - Основы педагогической. Основы педагогической технологии. Купить книгу «Основы педагогической технологии» автора В. Питюков и другие.
Доставка диссертации из РГБ - Теория и методика обучения педагогической технологии.
Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Проблема технологического обеспечения педагогического процесса одна из актуальных проблем в современной педагогике. Следует сказать, что предпочтение в педагогической науке отдается рассмотрению технологий обучения (дидактических технологий), это и объяснимо, так как дидактический процесс более регламентирован, упорядочен, ориентирован на конкретный результат, следовательно, это управляемый и технологический процесс. Что касается технологий воспитания то, в первую очередь, многих практиков и теоретиков смущает правомерность такого словосочетания как технология воспитания, так как воспитание предполагает творческое решение воспитательных задач. Несомненно, воспитания по природе свой процесс творческий, созидающий каждый раз и в каждом отдельном случае нечто новое, не имеющееся ранее в опыте педагога. Ежедневно, педагог вынужден решать новую задачу, сталкиваясь с новой ситуацией или с ее новой модификацией.
Он творит, общаясь с растущей и развивающейся личностью ребенка. Но это не означает, что педагогу достаточно хорошо развитого педагогического мышления и только. Не учитывать сложившиеся закономерности и механизмы взаимодействия с человеком и миром значит обрекать это взаимодействие на непродуктивность. Учет их предполагает наличие определенных действий умений педагога для организации взаимодействия, иначе говоря, речь идет технологических умениях педагога.
Как считает Н.Е. Щуркова, перед педагогом практиком есть два пути.
Первый – непосредственная работа с детьми, путь проб и ошибок, горьких неудач и счастливых открытий. Он дорог и связан с некоторым риском для детей, которым повезло или не повезло с педагогом. Второй – целенаправленное формирование ремесла, сознательное культивирование профессиональных умений, то есть путь овладения технологиями. Интересное суждение о взаимосвязи педагогической технологии и педагогического мастерства высказывает В.А.
По его мнению, совершенное владение педагогической технологией и есть мастерство, с другой стороны, педагогическое мастерство есть высший уровень владения педагогической технологией. Очевидно то, что любая педагогическая технология, которой можно овладеть, как и любой другой, не только опосредуется, но и определяется личностными особенностями педагога.
Такое понимание взаимосвязи педагогической технологии и педагогического мастерства снимает проблему их противоречия. Следующий вопрос, возникающий при обсуждении проблемы технологического обеспечения процесса воспитания, это вопрос о том, что понимать под воспитательными технологиями? Существуют разнообразные точки зрения по поводу этого.
Питюков В.ю. Основы Педагогической Технологии Скачать
Представим их следующим образом. Понимание термина «воспитательные технологии» Фамилия, имя ученого, название работы Смысловое значение понятия «воспитательные технологии» Еремкина О.В. Воспита-тельные технологии // Классный руководитель, 1998, № 5 Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М., 1997 Щуркова Н.Е.
Питюков В.ю. Основы Педагогической Технологии
Инструкция по производству бензопилы parther. Педагогическая технология. – Краснодар, 1993 Это система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между воспитателем и воспитанниками, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитательных к общечеловеческим культурным ценностям. Это научно обоснованный профессиональный выбор операционного воздействия педагога на ребенка в контексте взаимодействия его с миром с целью формирования у него отношения к этому миру, гармонично сочетающего свободу личностного проявления и социокультурную норму.
Это сумма и система научно-обоснованных приемов и методов педагогического воспитательного воздействия на человека или группу людей. Все приведенные определения позволяют говорить о том, что их авторы не разводят понятия «педагогическая» и «воспитательная» технология, считая их идентичными. Во всех определениях дано понимание технологии как научно обоснованного явления.
Manuals Directory Manualsdir.ru - Онлайн поиск инструкций и руководств. Библиотека Бренды Инструкции SINGER Швейные машинки Tradition 2250. Подробная инструкция к швейной прямострочной машине типа Подольск. Данное руководство по эксплуатации машин подойдет для любой машинки подобного класса. Ручные швейные машины Зингер, Тикка, почти все модели ПМЗ старого выпуска, в том числе и с ножным приводом имеют одинаковое. Нужна инструкция по эксплуатации швейной машины от Singer? Вы зашли по адресу! На этой странице абсолютно бесплатно можно скачать полезное руководство на русском языке. Устройство и технические характеристики швейной машинки Зингер дадут вам возможность лично и, соответственно,. Продать швейную машинку. Швейные машины Singer Tradition предназначены для работы с разными типами материалов, как тонкими так и толстыми. Надёжные машины.
А дальнейшее содержание представленных понятий вызывает больше вопросов, чем дает ответов. В частности, почему воспитательная технология понимается как воспитательные воздействия? Что вкладывают авторы в понятие «воздействие»? Если следовать вслед за такими авторами, как В.Ю. Питюков, Н.Е. Щуркова, А.П. Савченко, Е.А.
Осипова, то педагогическая технология объединяет, сосредоточивает в себе три блока педагогических аспектов: теоретические основы воспитания, раскрывающие закономерности становления, проявления и развития воспитательных отношений, методику воспитания как организацию многообразных видов, форм жизнедеятельности воспитанников и технологические основы как операционный аспект педагогической деятельности, означающий сам момент, акт педагогического воздействия педагога на личность отдельного воспитанника или группу. Схема воспитательного процесса. I блок II блок III блок Теория воспитания. Сущность, цели, задачи, принципы воспитания, закономерности.
Методика воспитательного процесса. Методика организации жизнедеятельности воспитанников (КТД). Виды деятельности: познавательная трудовая досуговая спортивная ценностно-ориентационная художественно-творческая игровая. Педагогическая технология (приемы, методы воздействия). Педагогическая техника (речь, мимика, жесты, позы, пантомимика) Технология педагогического общения Технология педагогического требования Технология разрешения педагогического конфликта Педагогическая рефлексия, анализ Педагогическая оценка Технология и информационного воздействия Практическая реализация данной педагогической технологии выстраивается как воплощение ее слагаемых: педагогическое общение, педагогическая техника, педагогическая оценка. Воспитательный процесс нельзя представить без предъявления воспитанникам педагогического требования, разрешения педагогического конфликта, реализации информационного воздействия, творческого решения педагогических ситуаций. Основу данной педагогической (воспитательной) технологии составляет определенная концепция воспитания, представленная в работах Н.Е.
Если исходить из понимания воспитательной технологии, данного в статье О.В. Еремкиной «Воспитательные технологии», то воспитательная технология связана с совокупностью приемов и методик, с помощью которых достигается основная цель - приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям. Хотя далее автор выделяет следующие системнообразующие компоненты: диагностирование; целеполагание; проектирование; конструирование; организационно-деятельностный (содержательный); контрольно-управленческий.
Воспитательная технология, по мнению автора, позволяет организовать воспитательный процесс, состоящий из определенных взаимосвязанных этапов и пошаговых действий. Мы считаем, что основу понятия воспитательная технология может составить следующее определение педагогической технологии, данное В.П. Беспалько, это строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующего успех педагогического процесса (воспитательного процесса).